语训课堂一、听觉训练 1、辨别声音的大小：用各种乐器给声，声音由大到小到无，或由小到大，要求聋童用“大”“小”“没有”说出声音的响度的变化。
2、听话训练（小于90db者适用）
【内容】A、听到自己的名字答“到”或“暖”
B、听口令做动作：跑步、穿衣服、脱衣服、扫地、拍球、闻花、洗脸、洗衣服
二、语音联系
1、结合指语学习发音：p t
结合动作或图片学习：ie ia
2、模仿发上声调音节，并作出该声调的发音动作（√），同时复习阴平、阳平、去声
【内容】上声：a o e I u ü ao ai ba bo bu bao bei bai bie ma mo mi mu mao mei pao ta tit u tao tie
阴平：pa po pi pu pao pei pai pei pai to tit u tao tai bie
去声：pa po pi pu pao pai ta te tu tao tai bie bia mie
3、跟老师边说边做动作，把握好发声、节奏和速度（随着熟悉程度的提高，速度加快）
【内容】A、拍拍手、拍拍脸、拍拍头、拍拍肩、拍拍腿、拍拍肚子
B、跑、跑、跑跑跑；跳、跳、跳跳跳；走、走、走走走；爬、爬、爬爬爬；拍、拍、拍拍拍；抱、抱、抱抱抱；飞、飞、飞飞飞；游、游、游游游……
三、语言理解
1、理解“跟我说”，能积极模仿单词和句子
2、理解“回答”的意义，有问必答，且答必所问（即回答的内容符合问话形式）
3、懂得“注意听’，养成倾听的习惯
【内容】小于90db，能充分利用残余听力，尽量减少对视觉的依赖；大于90db者，能
专心注视说话人脸部，尤其是唇部。
4、理解“想一想，说什么？”养成说话的习惯，当成人要他说话时，能愉快执行。
四、表达与交往
1、学习以下八个动词组成的动宾句：
【内容】吃（某物）；洗（毛巾、苹果、脸……）；穿（某物）；抱（某人或某物）；戴
（某物）；拍（头、桌子、球……）；摸（鼻子、娃娃、猪……）
【例如】有人洗杯子（或看图片），老师提问：“洗什么？”则会回答“洗杯子”。注意
避免使用“干什么”提问，而要用“动词+什么”的形式提问。
2、熟悉反复问“×不×”的结构，以及“×不×A”的结构，并选择其中的一个方面回答。
【例如】A、——×××，坐不坐？
——坐/不坐。
B、你上不上厕所？
——+上厕所/不上厕所。
3、自觉、熟练地使用礼貌用语：①老师（妈妈/爸爸）好②再见（或“拜拜”）③谢谢
④不谢⑤常规：用餐前，当老师说过：“请吃饭（吃饼干/喝水……）”要求回答“谢谢”之后再用餐。
4、有基本的是非观，能判别某行为好与不好
【例如】“（喜欢）说话，好不好？”“撕书，好不好？”
五、积累词汇
1、名词（22个）：苹果 梨子 葡萄 西瓜 眼睛 鼻子 嘴巴 耳朵 手 眉毛 脸 头 背 肚子 帽子 手套 围巾 助听器 手表 裤子鞋子
2、动词（11个）：戴 拍 摸 要 坐 喝 睡 谢谢 再见 上厕所 说话
3、形容词（3个）：好 大 小
4、副词（1个）：没有
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