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语训课堂

 一、听觉训练

1、辨别声音的大小:用各种乐器给声,声音由大到小到无,或由小到大,要求聋童用“大”“小”“没有”说出声音的响度的变化。
2、听话训练(小于90db者适用)
【内容】A、听到自己的名字答“到”或“暖”
        B、听口令做动作:跑步、穿衣服、脱衣服、扫地、拍球、闻花、洗脸、洗衣服
二、语音联系
1、结合指语学习发音:p t
   结合动作或图片学习:ie ia
2、模仿发上声调音节,并作出该声调的发音动作(√),同时复习阴平、阳平、去声
【内容】上声:a o e I u ü ao ai ba bo bu bao bei bai bie ma mo mi mu mao mei pao ta tit u tao tie
       阴平:pa po pi pu pao pei pai pei pai to tit u tao tai bie
       去声:pa po pi pu pao pai ta te tu tao tai bie bia mie
3、跟老师边说边做动作,把握好发声、节奏和速度(随着熟悉程度的提高,速度加快)
【内容】A、拍拍手、拍拍脸、拍拍头、拍拍肩、拍拍腿、拍拍肚子
        B、跑、跑、跑跑跑;跳、跳、跳跳跳;走、走、走走走;爬、爬、爬爬爬;拍、拍、拍拍拍;抱、抱、抱抱抱;飞、飞、飞飞飞;游、游、游游游……
三、语言理解
1、理解“跟我说”,能积极模仿单词和句子
2、理解“回答”的意义,有问必答,且答必所问(即回答的内容符合问话形式)
3、懂得“注意听’,养成倾听的习惯
【内容】小于90db,能充分利用残余听力,尽量减少对视觉的依赖;大于90db者,能
专心注视说话人脸部,尤其是唇部。
4、理解“想一想,说什么?”养成说话的习惯,当成人要他说话时,能愉快执行。
四、表达与交往
1、学习以下八个动词组成的动宾句:
【内容】吃(某物);洗(毛巾、苹果、脸……);穿(某物);抱(某人或某物);戴
(某物);拍(头、桌子、球……);摸(鼻子、娃娃、猪……)
【例如】有人洗杯子(或看图片),老师提问:“洗什么?”则会回答“洗杯子”。注意
避免使用“干什么”提问,而要用“动词+什么”的形式提问。
2、熟悉反复问“×不×”的结构,以及“×不×A”的结构,并选择其中的一个方面回答。
【例如】A、——×××,坐不坐?
            ——坐/不坐。
        B、你上不上厕所?
            ——+上厕所/不上厕所。
3、自觉、熟练地使用礼貌用语:①老师(妈妈/爸爸)好②再见(或“拜拜”)③谢谢
④不谢⑤常规:用餐前,当老师说过:“请吃饭(吃饼干/喝水……)”要求回答“谢谢”之后再用餐。
4、有基本的是非观,能判别某行为好与不好
【例如】“(喜欢)说话,好不好?”“撕书,好不好?”
五、积累词汇
1、名词(22个):苹果 梨子 葡萄 西瓜 眼睛 鼻子 嘴巴 耳朵 手 眉毛 脸 头 背 肚子 帽子 手套 围巾 助听器 手表 裤子鞋子
2、动词(11个):戴 拍 摸 要 坐 喝 睡 谢谢 再见 上厕所 说话
3、形容词(3个):好 大 小
4、副词(1个):没有
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