怎样跟随孩子？

●        观察孩子，注意他的无声行为（动作，面部标枪，身体表示，他注意力的所在等）。他正在想什么呢？他觉得怎样呢？

●        观察他正在留意什么事物、玩着什么、感受着什么？

●        调整你的说话或者手势，要配合他的感受。

为什么要跟随孩子？

（而非由我决定去叫他我认为重要的字词？）

太多的时候，成年人尝试引导孩子的注意力到他们认为重要的方向，但是研究孩子怎样学习语言的学者却发现，如果成年人的说话和手势是吻合孩子的兴趣和需要的话，看孩子会学的最好。

以下是部分的原因：

●        如果孩子能够把新的字词或者手势连系到他所看到的，、感受到的、、躺倒的、高呼着正在做的事情，他可以更易学到这个新字或手语。

●        他比较愿意模仿我们的说话或手语。

●        他通常会愿意和我们交谈更长的时间。

●        他提高了自信，对他的自尊也产生了很大的正面作用。

跟随孩子的带动，需要连系。大部分的承认习惯替孩子去作出安排，或者引导孩子注意他们有兴趣的事物上去。

成人有时需要安定下来观察孩子的行为，以便更好的掌握孩子的思想和感受。这样，你会更能选择合适的语言或者手语，来配合孩子想要表达的意思。

学习进度怎样？

失听或者弱听的家长，在和孩子玩耍的时候，往往觉得需要争分夺秒。因为这个缘故，许多家长习惯引导孩子玩游戏，希望孩子从游戏中学习，习惯是很难改变的，有些家长说在最初的时候看，跟随孩子的带动是并不容易做到的

当孩子在游戏的时候，密切注意自己的行为。你有没有意图总要引导孩子玩某一些玩具或者作出某些动作？你有没有在孩子未有心理准备之前，便要改变他的游戏？还是让他继续沉浸在他的兴趣的游戏中？（请避免因为你自己觉得闷，边沿孩子改变他的活动）。

提示：我们有时比自己心思昂相中更为喜欢智慧人。请你的伴侣或者朋友观察你和孩子玩的情况。以下的表可以帮助他们记录你什么时候主导游戏，以及什么时候你让孩子怎样做。然后，你看一下记录的内容。你是否满意和孩子的互动情况呢？如果不满意，下次再记录一次。试试增加孩子作主动的次数，及减少自己发号施令的次数。但不要对自己要求过苛看，因为这通常需要好几个星期才能适应这种和孩子游戏的方式。

引导游戏和谈话的过程

以下是家长跟孩子谈话的两个例子。在第一个例子中，家长尝试主导一切，包括孩子的游戏和说话。在第二个例子中，则家长让孩子采取主导。

在上述的例子里，父亲说话的内容完全不是莎娜的兴趣所在。莎娜失去了学习新字词/手语的机会，因为她和父亲各做各的事。

现在我们再看看另一个例子，看看父亲跟随孩子的意向时可能会出现的情况。

在这个例子里，莎娜和父亲都在注意着同一件事情或同一个物品。父亲阐释莎娜可能有的想法和感觉。他在使用一些莎娜想用的字词或手语。在这个情况下，父亲向莎娜提供一些符合莎娜正在做的事情的字或手语，这协助莎娜认识生字，及增加她模仿父亲的说话或手语的可能性。

学习怎样跟随孩子的带领，是一个很重要的技能。

请记着，当你让孩子带领时：

孩子知道你在留意着。

你给他一个信息：他所说的和做的对你都是重要的。

他有更多的机会学习生字，并且会自愿模仿你的说话和手语。

他有更多的机会发展语言能力，因为她会有更多的时间和你在一起“谈论”他有兴趣的话题。